ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΤΟΥ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

ΚΟΡΙΝΘΟΣ 22/09/08

Συνάδελφοι, συναδέλφισσες,
σε συνέχεια των ανακοινώσεων της ΟΛΜΕ σχετικά με τον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου επισημαίνουμε τα εξής:
- όπως γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν, ο προγραμματισμός είναι έτσι κι αλλιώς μέρος της διδακτικής πράξης. Όλοι προγραμματίζουμε την ύλη μας και διδάσκουμε με την προοπτική να ολοκληρωθεί. Η διαφορά του «εκπαιδευτικού έργου» όμως από τη διδακτική πράξη είναι ότι, ο όποιος προγραμματισμός γίνεται από μας, είναι ευέλικτος, έτοιμος να ακυρωθεί και να ξαναδημιουργηθεί, γιατί όπως όλοι εμείς γνωρίζουμε η διδασκαλία είναι πρώτα απ’ όλα επικοινωνία και αλληλεπίδραση: οι μαθητές δεν είναι πάντα οι ίδιοι, οι ίδιοι μαθητές δεν είναι πάντα στην ίδια διάθεση μάθησης. Κάθε διδακτική ώρα και κάθε διδακτική στιγμή έχει ιδιαιτερότητες, ζωντάνια, περικλείει το απρόβλεπτο. Διδασκαλία και μάθηση δεν ξεχωρίζονται.
- επί πολλά χρόνια διαμαρτυρόμαστε ότι ο έτοιμος προγραμματισμός που υποδεικνύεται από τα βιβλία του καθηγητή δεν εφαρμόζεται και δεν μπορεί να εφαρμοστεί στην πράξη. Όλα αυτά έχουν ειπωθεί από τον καθένα μας προσωπικά, σε κάθε ευκαιρία και στις συναντήσεις με τους συμβούλους μας. Περιμένουμε ακόμα την «ανάδραση» του Υπουργείου.
-άλλο πράγμα είναι ο προγραμματισμός, κι άλλο η δήλωση του προγραμματισμού. Αν ο προγραμματισμός σχετίζεται με το «έργο», τότε μήπως η δήλωση του προγραμματισμού εξυπηρετεί τον έλεγχο και τη μέτρηση του έργου;
- άραγε ο έλεγχος και η μέτρηση του εκπαιδευτικού έργου βελτιώνει την ποιότητα του έργου; Ας αναλογιστούμε ποιες συνέπειες είχε απλά και μόνο η απόπειρα εφαρμογής της δήλωσης προγραμματισμού: ένταση στο Σύλλογο, χάσιμο πολύτιμου χρόνου για να αντιγραφούν στο Πρακτικό οι έτοιμοι προγραμματισμοί του βιβλίου του καθηγητή, συλλογή, φωτοτύπηση θεμάτων και τεστ…
Το άγχος του εκπαιδευτικού και η αύξηση της γραφειοκρατίας δεν βελτιώνουν την ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου.

Το διδακτικό έργο μπορεί βέβαια να βελτιωθεί αν:
-σε κάθε σχολείο υπάρχει γραμματειακή υποστήριξη
-μειώνεται αντί να αυξάνεται ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα.
-ο εκπαιδευτικός αμείβεται, ώστε να ζει με αξιοπρέπεια
-ο εκπαιδευτικός δεν αναγκάζεται να διδάσκει μέχρι τα βαθιά γεράματα
-ο εκπαιδευτικός δεν αντιμετωπίζεται ως υπόλογος αλλά με εμπιστοσύνη και σεβασμό!

Στην περίπτωση του προγραμματισμού, υπενθυμίζουμε ότι η ΟΛΜΕ καλύπτει τη μη εφαρμογή αυτής της οδηγίας της εγκυκλίου.
Καλούμε τους συναδέλφους να επικοινωνούν μαζί μας για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίζουν στην καθημερινή εργασιακή πρακτική τους.

Πρόταση: η ιστοσελίδα της ΕΛΜΕ είναι ανοικτή για να δημοσιεύσει διδακτικές προτάσεις, θέματα εξετάσεων και τεστ με σκοπό τη δημιουργία μιας τράπεζας θεμάτων ανά ειδικότητα, που θα βοηθήσει τους μαθητές μας να στηριχθούν για την επιτυχία τους αποκλειστικά στο Δημόσιο Σχολείο.


Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ



ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΠΟΥΖΙΟΣ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΗΛΙΑ