ΚΟΡΙΝΘΟΣ, 7-4-2009
Οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί-μηχανικοί πολυτεχνικών σχολών (εγγεγραμμένοι στο ΤΕΕ πριν το διορισμό τους και υποχρεωτικά ασφαλισμένοι στο ΤΣΜΕΔΕ) υπόκεινται σε ένα ιδιαίτερο καθεστώς ασφάλισης με ιδιαίτερα αυξημένες μηνιαίες κρατήσεις.
Από την άλλη μεριά, κατ΄ εξαίρεση μεταξύ των μηχανικών δημοσίων υπαλλήλων μόνο οι εκπαιδευτικοί-μηχανικοί, δε λαμβάνουν τα ειδικά αντισταθμιστικά επιδόματα της Γ.Γ. Δημοσίων Έργων (6 τοις χιλίοις, Ν. 2166/93 και 7 τοις χιλίοις, Ν. 2430/96&Ν. 3554 /07).
Αυτό σημαίνει πραγματική μείωση καθαρών αποδοχών κατά περίπου 7% σε σχέση με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς.
Να σημειώσουμε ότι και το Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδος εισηγείται την χορήγηση και στους εκπαιδευτικούς μηχανικούς του παραπάνω επιδόματος
(Υπάρχει και σχετική επερώτηση στη βουλή για το θέμα αυτό από το βουλευτή Ηρακλείου Μανώλη Στρατάκη)
Για τους παραπάνω λόγους, η Α’ΕΛΜΕ καλεί την ΟΛΜΕ να προβεί στις δέουσες ενέργειες, ώστε το ΥΠΕΠΘ & ΥΠΕΧΩΔΕ με σχετική νομοθετική ρύθμιση να άρουν την άνιση οικονομική μεταχείριση σε βάρος των εκπαιδευτικών-μηχανικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και να αποκατασταθεί η ισονομία.
Ο πρόεδρος Ηλίας Λέκκας
Η γ. γραμματέας Βάσια Θηβαίου
Τετάρτη 8 Απριλίου 2009
ΠΡΟΩΡΕΣ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΕΙΣ
Η πρόσφατη απόφαση του ευρωπαϊκού δικαστηρίου επανέφερε το ζήτημα των ειδικών ρυθμίσεων που αφορούν την συνταξιοδότηση των γυναικών. Ανεξάρτητα από το αν συντρέχουν πλέον οι ειδικοί λόγοι που καθιστούν αναγκαία τη διαφορετική μεταχείριση των γυναικών, θα θέλαμε να διερευνήσουμε ποιο είναι το κόστος της πρόωρης συνταξιοδότησης σύμφωνα με τα ισχύοντα στο Δημόσιο.
Για να γίνει κατανοητό τι εννοούμε ας κάνουμε τις εξής υποθέσεις:
Μια συναδέλφισσα κλείνει στις 31/12/08 το 50ο έτος έχοντας 25 έτη υπηρεσίας και συνταξιοδοτείται. Το συνολικό κόστος για το Δημόσιο από το σημείο αυτό και πέρα, έχοντας ως δεδομένο ότι ο μέσος όρος αναμενόμενης ζωής είναι το 78 έτος, είναι το εξής: 1255 Ε σύνταξη * 28 έτη = 491 960 Ε. Στο ποσό αυτό πρέπει να προστεθεί το κόστος εργασίας του εκπαιδευτικού που θα προσληφθεί στη θέση της για 10 χρόνια. Δηλ. μέσος όρος μηνιαίου μισθού 10ετίας, 1200 Ε * 10 έτη = 160 000Ε.
Γενικό σύνολο: 491 960 + 160 000 = 651 960.
Σε περίπτωση που η συναδέλφισσα εξαντλούσε την 35ετία, το κόστος για το Δημόσιο θα ήταν το εξής: Μ. Ο. μηνιαίου μισθού 10ετίας 1500 Ε * 10 έτη = 195 000Ε . Στο ποσό αυτό πρέπει να προστεθεί η σύνταξη 1820 Ε * 18 έτη = 458 640
Γενικό σύνολο: 458 640 + 195 000 = 653 640
Από τα ανωτέρω βγαίνει το συμπέρασμα ότι η πρόωρη συνταξιοδότηση δεν συνεπάγεται υψηλότερο κόστος για το Δημόσιο. Άλλωστε με αυτό το σκεπτικό είχε υπολογιστεί και το ύψος της πρόωρης σύνταξης.
Αν και για το Δημόσιο δεν συνεπάγεται επιβάρυνση, η συνταξιοδότηση στην 25ετία δεν αποτελεί ιδιαίτερα ελκυστική προοπτική για τον πρόωρα συνταξιοδοτούμενο. Το κύμα της πρόωρης συνταξιοδότησης που παρατηρείται οφείλεται απλώς στην ανασφάλεια που γεννά η ασάφεια για το μελλοντικό καθεστώς των συντάξεων.
Οφείλουμε να το τονίζουμε. Το πρόβλημα των Ταμείων μας δεν είναι η πρόωρη συνταξιοδότηση. Τα αποθεματικά τους εξανεμίσθηκαν από την επί τριακονταετία άτοκη χρηματοδότηση του τραπεζικού συστήματος, τις απώλειες στο χρηματιστήριο το 1999 και τις απώλειες της παρούσας κρίσης. Η οποιαδήποτε αύξηση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης θα αυξήσει το ήδη παρατηρούμενο κύμα πρόωρων συνταξιοδοτήσεων επιτείνοντας απλώς το πρόβλημα.
ΑΡΗΣ ΧΑΡΜΠΙΛΑΣ
Κόρινθος 3/4/09
1. Για τον υπολογισμό των ποσών έχουν ληφθεί υπόψη οι καθαρές αποδοχές εκπαιδευτικού ΠΕ, τετραετούς φοίτησης, σε σταθερές τιμές 31/12/08.
2. Στον υπολογισμό δεν έχουν συμπεριληφθεί επιδόματα θέσης, οικογενειακά, μεταπτυχιακά.
Για να γίνει κατανοητό τι εννοούμε ας κάνουμε τις εξής υποθέσεις:
Μια συναδέλφισσα κλείνει στις 31/12/08 το 50ο έτος έχοντας 25 έτη υπηρεσίας και συνταξιοδοτείται. Το συνολικό κόστος για το Δημόσιο από το σημείο αυτό και πέρα, έχοντας ως δεδομένο ότι ο μέσος όρος αναμενόμενης ζωής είναι το 78 έτος, είναι το εξής: 1255 Ε σύνταξη * 28 έτη = 491 960 Ε. Στο ποσό αυτό πρέπει να προστεθεί το κόστος εργασίας του εκπαιδευτικού που θα προσληφθεί στη θέση της για 10 χρόνια. Δηλ. μέσος όρος μηνιαίου μισθού 10ετίας, 1200 Ε * 10 έτη = 160 000Ε.
Γενικό σύνολο: 491 960 + 160 000 = 651 960.
Σε περίπτωση που η συναδέλφισσα εξαντλούσε την 35ετία, το κόστος για το Δημόσιο θα ήταν το εξής: Μ. Ο. μηνιαίου μισθού 10ετίας 1500 Ε * 10 έτη = 195 000Ε . Στο ποσό αυτό πρέπει να προστεθεί η σύνταξη 1820 Ε * 18 έτη = 458 640
Γενικό σύνολο: 458 640 + 195 000 = 653 640
Από τα ανωτέρω βγαίνει το συμπέρασμα ότι η πρόωρη συνταξιοδότηση δεν συνεπάγεται υψηλότερο κόστος για το Δημόσιο. Άλλωστε με αυτό το σκεπτικό είχε υπολογιστεί και το ύψος της πρόωρης σύνταξης.
Αν και για το Δημόσιο δεν συνεπάγεται επιβάρυνση, η συνταξιοδότηση στην 25ετία δεν αποτελεί ιδιαίτερα ελκυστική προοπτική για τον πρόωρα συνταξιοδοτούμενο. Το κύμα της πρόωρης συνταξιοδότησης που παρατηρείται οφείλεται απλώς στην ανασφάλεια που γεννά η ασάφεια για το μελλοντικό καθεστώς των συντάξεων.
Οφείλουμε να το τονίζουμε. Το πρόβλημα των Ταμείων μας δεν είναι η πρόωρη συνταξιοδότηση. Τα αποθεματικά τους εξανεμίσθηκαν από την επί τριακονταετία άτοκη χρηματοδότηση του τραπεζικού συστήματος, τις απώλειες στο χρηματιστήριο το 1999 και τις απώλειες της παρούσας κρίσης. Η οποιαδήποτε αύξηση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης θα αυξήσει το ήδη παρατηρούμενο κύμα πρόωρων συνταξιοδοτήσεων επιτείνοντας απλώς το πρόβλημα.
ΑΡΗΣ ΧΑΡΜΠΙΛΑΣ
Κόρινθος 3/4/09
1. Για τον υπολογισμό των ποσών έχουν ληφθεί υπόψη οι καθαρές αποδοχές εκπαιδευτικού ΠΕ, τετραετούς φοίτησης, σε σταθερές τιμές 31/12/08.
2. Στον υπολογισμό δεν έχουν συμπεριληφθεί επιδόματα θέσης, οικογενειακά, μεταπτυχιακά.
ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΗ ΒΑΣΗ
Η φασιστικού τύπου επίθεση εναντίον του συμπατριώτη μας Γιάννη Πανούση, που καταδικάστηκε - πολύ σωστά - από κάθε σκεπτόμενο άνθρωπο, είχε μια ακόμη, παράπλευρη απώλεια. Άφησε να περάσει απαρατήρητη και ασχολίαστη μια πολύ σημαντική είδηση: Η δημοσίευση των πρώτων αποτελεσμάτων από την αξιολόγηση των πανεπιστημιακών τμημάτων που πραγματοποιήθηκε από τους περίφημους «εξωτερικούς αξιολογητές», τους οποίους όρισε το ΥΠ.Ε.Π.Θ. για τον σκοπό αυτό.
Σε γενικές γραμμές στα θετικά των πανεπιστημιακών τμημάτων καταγράφηκε το υψηλό επίπεδο των εκπαιδευτικών (με βάση τους μεταπτυχιακούς τίτλους, τα συγγράμματα, τις δημοσιεύσεις και το ερευνητικό έργο), ενώ στα αρνητικά περιλήφθηκαν οι ελλιπέστατες υποδομές, ο τρόπος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (πανελλήνιες) και ο μεγάλος αριθμός χαμένων ωρών από καταλήψεις, αποχές κ.α.
Από αυτή την έρευνα το μόνο που ίσως δεν γνώριζε η ελληνική κοινωνία, και το πληροφορήθηκε με αισθήματα ικανοποίησης πιστεύουμε, ήταν το καλό επίπεδο των πανεπιστημιακών μας δασκάλων. Για τα αρνητικά δεν χρειάζονταν και τόσο οι «εξωτερικοί αξιολογητές» να μας πληροφορήσουν. Εδώ και χρόνια το εκπαιδευτικό κίνημα καταγγέλλει ότι η χώρα μας διαθέτει για την Παιδεία το χαμηλότερο ποσοστό δαπανών από όλες τις χώρες του αναπτυγμένου κόσμου. Ούτε χρειαζόταν βέβαια κάποιος ειδήμων για να επισημάνει την ανεπάρκεια του συστήματος των πανελληνίων εξετάσεων και τις διαστρεβλώσεις που προξενεί στη λειτουργία του Λυκείου και του Γυμνασίου. Όσοι εμπλέκονται με την εκπαίδευση είτε ως δάσκαλοι είτε ως μαθητές είτε ως γονείς το γνωρίζουν πολύ καλά. Τέλος δεν υπάρχει σχεδόν κανείς που δεν αναγνωρίζει ότι, σε μικρό ή μεγάλο βαθμό, τα δύο προηγούμενα αρνητικά σχετίζονται με το τρίτο.
Έτσι μάλλον αβίαστα προκύπτει το ερώτημα, αφού όλοι γνωρίζαμε αυτά που απλώς μας επιβεβαιώνουν τώρα οι «εξωτερικοί αξιολογητές», γιατί προτιμήθηκε από την κυβέρνηση η μετωπική ρήξη με την εκπαιδευτική κοινότητα για την αναθεώρηση του άρθρου 16; Σε τι θα βελτίωνε τις υποδομές των ιδρυμάτων της δημόσιας τριτοβάθμιας εκπαίδευσης η νομιμοποίηση των κάθε λογής κολλεγίων; Ποια η διαφορά αν εισάγονται «παπαγάλοι» σε δημόσια ή σε ιδιωτικά Α.Ε.Ι.; Γιατί η πανεπιστημιακή κοινότητα αναστατώθηκε, μάτωσε κυριολεκτικά επί δύο χρόνια εγκλωβισμένη σε μια σύγκρουση που σήμερα επιβεβαιώνεται με τον πιο επίσημο τρόπο ότι έγινε για ένα «πουκάμισο αδειανό»; Γιατί τέλος με ανέντιμους τρόπους -εδώ και χρόνια- έγινε συστηματική προσπάθεια να σπιλωθεί συνολικά ο χώρος των εκπαιδευτικών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προκειμένου να καταλογιστεί σε αυτούς η αποτυχία της εκάστοτε πολιτικής ηγεσίας;
Με τον ίδιο τρόπο αντιμετωπίστηκαν και αντιμετωπίζονται και οι εκπαιδευτικοί των άλλων βαθμίδων. Είμαστε βέβαιοι όμως ότι οποιοσδήποτε αμερόληπτος παρατηρητής προσπαθούσε να αξιολογήσει την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα κατέληγε σε παρόμοια συμπεράσματα. Το ίδιο βέβαιοι είμαστε, ότι, μπροστά σε αυτή την προφανή αποτυχία του πολιτικού συστήματος να εγγυηθεί για την πατρίδα μας «ένα καλό δημόσιο σχολείο σε κάθε γειτονιά», το καθήκον αυτό πέφτει στις πλάτες των εκπαιδευτικών.
Στις συνειδήσεις των εκπαιδευτικών της τάξης (και όχι των «προθαλάμων») ωριμάζει η ιδέα της ανάγκης ενός αυτόνομου εκπαιδευτικού κινήματος που θα γυρίζει την πλάτη του κομματικούς ανταγωνισμούς, που δεν αντανακλούν υπαρκτές αντιθέσεις αλλά άνευ περιεχομένου συγκρούσεις μηχανισμών για την νομή της εξουσίας. Όσοι από μας -κι είμαστε πολλοί- αισθανόμαστε την κρίσιμη για το Δημόσιο Σχολείο συγκυρία, πρέπει να συντονίσουμε τη δράση μας για τη λύση των αληθινών προβλημάτων των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης.
Ας μιλήσουμε απλά γι’ αυτά που καθημερινά βιώνουμε στα σχολεία μας διατυπώνοντας συγκεκριμένες προτάσεις. Ας δώσουμε το δικό μας στίγμα επ’ ευκαιρία του «δικού μας διαλόγου» με την κοινωνία που οργανώνει η Ο.Λ.Μ.Ε.
Κόρινθος 18/3/09
ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ
Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ
Σε γενικές γραμμές στα θετικά των πανεπιστημιακών τμημάτων καταγράφηκε το υψηλό επίπεδο των εκπαιδευτικών (με βάση τους μεταπτυχιακούς τίτλους, τα συγγράμματα, τις δημοσιεύσεις και το ερευνητικό έργο), ενώ στα αρνητικά περιλήφθηκαν οι ελλιπέστατες υποδομές, ο τρόπος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (πανελλήνιες) και ο μεγάλος αριθμός χαμένων ωρών από καταλήψεις, αποχές κ.α.
Από αυτή την έρευνα το μόνο που ίσως δεν γνώριζε η ελληνική κοινωνία, και το πληροφορήθηκε με αισθήματα ικανοποίησης πιστεύουμε, ήταν το καλό επίπεδο των πανεπιστημιακών μας δασκάλων. Για τα αρνητικά δεν χρειάζονταν και τόσο οι «εξωτερικοί αξιολογητές» να μας πληροφορήσουν. Εδώ και χρόνια το εκπαιδευτικό κίνημα καταγγέλλει ότι η χώρα μας διαθέτει για την Παιδεία το χαμηλότερο ποσοστό δαπανών από όλες τις χώρες του αναπτυγμένου κόσμου. Ούτε χρειαζόταν βέβαια κάποιος ειδήμων για να επισημάνει την ανεπάρκεια του συστήματος των πανελληνίων εξετάσεων και τις διαστρεβλώσεις που προξενεί στη λειτουργία του Λυκείου και του Γυμνασίου. Όσοι εμπλέκονται με την εκπαίδευση είτε ως δάσκαλοι είτε ως μαθητές είτε ως γονείς το γνωρίζουν πολύ καλά. Τέλος δεν υπάρχει σχεδόν κανείς που δεν αναγνωρίζει ότι, σε μικρό ή μεγάλο βαθμό, τα δύο προηγούμενα αρνητικά σχετίζονται με το τρίτο.
Έτσι μάλλον αβίαστα προκύπτει το ερώτημα, αφού όλοι γνωρίζαμε αυτά που απλώς μας επιβεβαιώνουν τώρα οι «εξωτερικοί αξιολογητές», γιατί προτιμήθηκε από την κυβέρνηση η μετωπική ρήξη με την εκπαιδευτική κοινότητα για την αναθεώρηση του άρθρου 16; Σε τι θα βελτίωνε τις υποδομές των ιδρυμάτων της δημόσιας τριτοβάθμιας εκπαίδευσης η νομιμοποίηση των κάθε λογής κολλεγίων; Ποια η διαφορά αν εισάγονται «παπαγάλοι» σε δημόσια ή σε ιδιωτικά Α.Ε.Ι.; Γιατί η πανεπιστημιακή κοινότητα αναστατώθηκε, μάτωσε κυριολεκτικά επί δύο χρόνια εγκλωβισμένη σε μια σύγκρουση που σήμερα επιβεβαιώνεται με τον πιο επίσημο τρόπο ότι έγινε για ένα «πουκάμισο αδειανό»; Γιατί τέλος με ανέντιμους τρόπους -εδώ και χρόνια- έγινε συστηματική προσπάθεια να σπιλωθεί συνολικά ο χώρος των εκπαιδευτικών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προκειμένου να καταλογιστεί σε αυτούς η αποτυχία της εκάστοτε πολιτικής ηγεσίας;
Με τον ίδιο τρόπο αντιμετωπίστηκαν και αντιμετωπίζονται και οι εκπαιδευτικοί των άλλων βαθμίδων. Είμαστε βέβαιοι όμως ότι οποιοσδήποτε αμερόληπτος παρατηρητής προσπαθούσε να αξιολογήσει την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα κατέληγε σε παρόμοια συμπεράσματα. Το ίδιο βέβαιοι είμαστε, ότι, μπροστά σε αυτή την προφανή αποτυχία του πολιτικού συστήματος να εγγυηθεί για την πατρίδα μας «ένα καλό δημόσιο σχολείο σε κάθε γειτονιά», το καθήκον αυτό πέφτει στις πλάτες των εκπαιδευτικών.
Στις συνειδήσεις των εκπαιδευτικών της τάξης (και όχι των «προθαλάμων») ωριμάζει η ιδέα της ανάγκης ενός αυτόνομου εκπαιδευτικού κινήματος που θα γυρίζει την πλάτη του κομματικούς ανταγωνισμούς, που δεν αντανακλούν υπαρκτές αντιθέσεις αλλά άνευ περιεχομένου συγκρούσεις μηχανισμών για την νομή της εξουσίας. Όσοι από μας -κι είμαστε πολλοί- αισθανόμαστε την κρίσιμη για το Δημόσιο Σχολείο συγκυρία, πρέπει να συντονίσουμε τη δράση μας για τη λύση των αληθινών προβλημάτων των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης.
Ας μιλήσουμε απλά γι’ αυτά που καθημερινά βιώνουμε στα σχολεία μας διατυπώνοντας συγκεκριμένες προτάσεις. Ας δώσουμε το δικό μας στίγμα επ’ ευκαιρία του «δικού μας διαλόγου» με την κοινωνία που οργανώνει η Ο.Λ.Μ.Ε.
Κόρινθος 18/3/09
ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ
Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ
Τετάρτη 1 Απριλίου 2009
ΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΦΟΡΟΣ-ΜΕΙΩΣΕΙΣ ΑΠΟΔΟΧΩΝ
ΚΟΡΙΝΘΟΣ, 1-4-2009
Κεφαλικός φόρος και μειώσεις αποδοχών των εργαζομένων στο Δημόσιο
Την επιβολή κεφαλικού φόρου, ίσου με το μισό ενός μηνιαίου μισθού, στο σύνολο των δημοσίων υπαλλήλων προωθεί η κυβέρνηση επιδιώκοντας την άμεση είσπραξη 256 εκατ. ευρώ για την προσωρινή άρση του οικονομικού αδιεξόδου το οποίο εξακολουθεί να αντιμετωπίζει το Ταμείο Πρόνοιας, με το συσσωρευμένο έλλειμμα των 650 εκατ. ευρώ.
Σύμφωνα με πληροφορίες της ΑΔΕΔΥ η πρόταση αυτή παρουσιάστηκε από την κυβερνητική πλειοψηφία προχθές-ανακοινώθηκε και από τα κανάλια χθες το βράδυ- κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης του διοικητικού συμβουλίου του εν λόγω ασφαλιστικού φορέα. Επιδιώκοντας κατ’ αυτόν τον τρόπο να καλύψει περίπου στο μισό τα σημερινά ελλείμματα, η διοίκηση του Ταμείου Πρόνοιας πρότεινε καταρχήν την επιβολή μιας έκτακτης εισφοράς, ίσης με το μισό μισθό από κάθε δημόσιο υπάλληλο, η οποία θα εισπραχθεί μέχρι και σε 36 δόσεις. Επίσης προτάθηκε η καθιέρωση μιας νέας κράτησης της τάξης του 2% στο σύνολο των βοηθημάτων τα οποία λαμβάνουν οι υπάλληλοι του Δημοσίου.
Συνάδελφοι,
Απέναντι σ’ αυτά, με μοναδικό δρόμο την ενότητα στον αγώνα και την πάλη για την ανατροπή αυτής της πολιτικής, για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων μας, σας καλούμε να συμμετάσχετε στην απεργία της 2 Απρίλη. Παλεύουμε να πάρουμε την υπόθεση της ζωής μας στα δικά μας χέρια.
Απεργούμε και διεκδικούμε :
• Αύξηση των δαπανών για την Παιδεία στο 15% του προϋπολογισμού.
• Ουσιαστικές αυξήσεις στους βασικούς μισθούς μας, με αφετηρία τα 1.400 ευρώ συνολικές καθαρές αποδοχές στο νεοδιόριστο. Διπλασιασμό της ωριαίας αποζημίωσης και σύνδεσή της με τις συνολικές αποδοχές των εκπαιδευτικών. Άμεση καταβολή του επιδόματος των 176 ευρώ και του συνόλου των αναδρομικών. Άμεση καταβολή όλων των δεδουλευμένων.
• Δημόσιο 12χρονη υποχρεωτικό και πραγματικά δωρεάν σχολείο. Καμιά κατάργηση σχολικής μονάδας, διασφάλιση της μόνιμης εργασίας όλων των εκπαιδευτικών.
• Πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια υπηρεσίας, χωρίς όριο ηλικίας. Κατάργηση των αντιασφαλιστικών νόμων Σιούφα, Ρέππα, Πετραλιά. Σύνταξη στα 55 χρόνια για τις γυναίκες και στα 60 για τους άνδρες. Επιστροφή όλων των κλεμμένων στα ασφαλιστικά ταμεία. Το Κράτος να διασφαλίσει τα αποθεματικά του Ταμείου Πρόνοιας Δημόσιων Υπαλλήλων και να δοθούν τα απαραίτητα κονδύλια στον ΟΠΑΔ.
• Καθιέρωση ετήσιας επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα.
• Πλήρη εργασιακά, ασφαλιστικά, μισθολογικά δικαιώματα και περίθαλψη στους αναπληρωτές και τους ωρομίσθιους (μέχρι την κατάργηση της ωρομισθίας) με ταυτόχρονη κατάργηση της διάταξης για τα 100 ένσημα.
• Κατάργηση των Κέντρων Ελεύθερων Σπουδών. Όχι στα ιδιωτικά πανεπιστήμια.
ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΣΤΙΣ 2 ΤΟΥ ΑΠΡΙΛΗ
ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΣΤΙΣ 10 Π.Μ
Ο πρόεδρος Ηλίας Λέκκας
Η γ. γραμματέας Βάσια Θηβαίου
Κεφαλικός φόρος και μειώσεις αποδοχών των εργαζομένων στο Δημόσιο
Την επιβολή κεφαλικού φόρου, ίσου με το μισό ενός μηνιαίου μισθού, στο σύνολο των δημοσίων υπαλλήλων προωθεί η κυβέρνηση επιδιώκοντας την άμεση είσπραξη 256 εκατ. ευρώ για την προσωρινή άρση του οικονομικού αδιεξόδου το οποίο εξακολουθεί να αντιμετωπίζει το Ταμείο Πρόνοιας, με το συσσωρευμένο έλλειμμα των 650 εκατ. ευρώ.
Σύμφωνα με πληροφορίες της ΑΔΕΔΥ η πρόταση αυτή παρουσιάστηκε από την κυβερνητική πλειοψηφία προχθές-ανακοινώθηκε και από τα κανάλια χθες το βράδυ- κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης του διοικητικού συμβουλίου του εν λόγω ασφαλιστικού φορέα. Επιδιώκοντας κατ’ αυτόν τον τρόπο να καλύψει περίπου στο μισό τα σημερινά ελλείμματα, η διοίκηση του Ταμείου Πρόνοιας πρότεινε καταρχήν την επιβολή μιας έκτακτης εισφοράς, ίσης με το μισό μισθό από κάθε δημόσιο υπάλληλο, η οποία θα εισπραχθεί μέχρι και σε 36 δόσεις. Επίσης προτάθηκε η καθιέρωση μιας νέας κράτησης της τάξης του 2% στο σύνολο των βοηθημάτων τα οποία λαμβάνουν οι υπάλληλοι του Δημοσίου.
Συνάδελφοι,
Απέναντι σ’ αυτά, με μοναδικό δρόμο την ενότητα στον αγώνα και την πάλη για την ανατροπή αυτής της πολιτικής, για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων μας, σας καλούμε να συμμετάσχετε στην απεργία της 2 Απρίλη. Παλεύουμε να πάρουμε την υπόθεση της ζωής μας στα δικά μας χέρια.
Απεργούμε και διεκδικούμε :
• Αύξηση των δαπανών για την Παιδεία στο 15% του προϋπολογισμού.
• Ουσιαστικές αυξήσεις στους βασικούς μισθούς μας, με αφετηρία τα 1.400 ευρώ συνολικές καθαρές αποδοχές στο νεοδιόριστο. Διπλασιασμό της ωριαίας αποζημίωσης και σύνδεσή της με τις συνολικές αποδοχές των εκπαιδευτικών. Άμεση καταβολή του επιδόματος των 176 ευρώ και του συνόλου των αναδρομικών. Άμεση καταβολή όλων των δεδουλευμένων.
• Δημόσιο 12χρονη υποχρεωτικό και πραγματικά δωρεάν σχολείο. Καμιά κατάργηση σχολικής μονάδας, διασφάλιση της μόνιμης εργασίας όλων των εκπαιδευτικών.
• Πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια υπηρεσίας, χωρίς όριο ηλικίας. Κατάργηση των αντιασφαλιστικών νόμων Σιούφα, Ρέππα, Πετραλιά. Σύνταξη στα 55 χρόνια για τις γυναίκες και στα 60 για τους άνδρες. Επιστροφή όλων των κλεμμένων στα ασφαλιστικά ταμεία. Το Κράτος να διασφαλίσει τα αποθεματικά του Ταμείου Πρόνοιας Δημόσιων Υπαλλήλων και να δοθούν τα απαραίτητα κονδύλια στον ΟΠΑΔ.
• Καθιέρωση ετήσιας επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα.
• Πλήρη εργασιακά, ασφαλιστικά, μισθολογικά δικαιώματα και περίθαλψη στους αναπληρωτές και τους ωρομίσθιους (μέχρι την κατάργηση της ωρομισθίας) με ταυτόχρονη κατάργηση της διάταξης για τα 100 ένσημα.
• Κατάργηση των Κέντρων Ελεύθερων Σπουδών. Όχι στα ιδιωτικά πανεπιστήμια.
ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΣΤΙΣ 2 ΤΟΥ ΑΠΡΙΛΗ
ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΣΤΙΣ 10 Π.Μ
Ο πρόεδρος Ηλίας Λέκκας
Η γ. γραμματέας Βάσια Θηβαίου
ΑΠΕΡΓΙΑ 2 ΑΠΡΙΛΗ
ΚΟΡΙΝΘΟΣ, 30-3-2009
Στις 2 Απρίλη απεργούµε, διαδηλώνουµε και διεκδικούµε:
* Άµεση αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% τουλάχιστον του ΑΕΠ.
* 1.400 € καθαρά στον νεοδιόριστο και αναλογικές αυξήσεις στα υπόλοιπα µισθολογικά κλιµάκια.
* Άµεση καταβολή του επιδόµατος των 176 €και του συνόλου των αναδροµικών καθώς και των δεδουλευµένων στους ωρομισθίους και Π.?.Σ.
* Πλήρη σύνταξη µε 30 χρόνια εργασίας. Κατάργηση του ισχύοντος αντιασφαλιστικού - αντισυνταξιοδοτικού πλαισίου (νόµοι «Σιούφα», «Ρέππα», «Πετραλιά») και επιστροφή όλων των οφειλόµενων στα ασφαλιστικά ταµεία.
* Άµεση και ουσιαστική κρατική επιχορήγηση του ΟΠΑ? και των ασφαλιστικών ταμείων και ιδιαίτερα του ΤΠ?Υ, προκειµένου να ανταποκριθούν στις υποχρεώσεις τους.
* Σταθερή και µόνιµη εργασία στην εκπαίδευση - Κλαδική Συλλογική Σύµβαση Εργασίας.
* ?ηµόσια, 12χρονη υποχρεωτική και πραγµατικά δωρεάν Εκπαίδευση, µε προοπτική το ενιαίο 12χρονο σχολείο.
* Ουσιαστική στήριξη της Τεχνικής Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης.
* Μείωση του αριθµού µαθητών ανά τµήµα.
* Κατάργηση του κλειστού αριθµού εισακτέων για την πρόσβαση στην τριτοβάθµια Εκπαίδευση και της βάσης του «10».
* Καθιέρωση ετήσιας επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών µε απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα.
Αγωνιζόµαστε σθεναρά για τα δικαιώµατά µας!
Αγωνιζόµαστε για την Παιδεία και το βιοτικό µας επίπεδο!
Χαµένοι είναι οι αγώνες που δεν έγιναν!
Όλοι και Όλες στην 24ωρη απεργία την Πέµπτη
2 Απρίλη
Ο πρόεδρος Ηλίας Λέκκας
Η γ. γραμματέας Βάσια Θηβαίου
Στις 2 Απρίλη απεργούµε, διαδηλώνουµε και διεκδικούµε:
* Άµεση αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% τουλάχιστον του ΑΕΠ.
* 1.400 € καθαρά στον νεοδιόριστο και αναλογικές αυξήσεις στα υπόλοιπα µισθολογικά κλιµάκια.
* Άµεση καταβολή του επιδόµατος των 176 €και του συνόλου των αναδροµικών καθώς και των δεδουλευµένων στους ωρομισθίους και Π.?.Σ.
* Πλήρη σύνταξη µε 30 χρόνια εργασίας. Κατάργηση του ισχύοντος αντιασφαλιστικού - αντισυνταξιοδοτικού πλαισίου (νόµοι «Σιούφα», «Ρέππα», «Πετραλιά») και επιστροφή όλων των οφειλόµενων στα ασφαλιστικά ταµεία.
* Άµεση και ουσιαστική κρατική επιχορήγηση του ΟΠΑ? και των ασφαλιστικών ταμείων και ιδιαίτερα του ΤΠ?Υ, προκειµένου να ανταποκριθούν στις υποχρεώσεις τους.
* Σταθερή και µόνιµη εργασία στην εκπαίδευση - Κλαδική Συλλογική Σύµβαση Εργασίας.
* ?ηµόσια, 12χρονη υποχρεωτική και πραγµατικά δωρεάν Εκπαίδευση, µε προοπτική το ενιαίο 12χρονο σχολείο.
* Ουσιαστική στήριξη της Τεχνικής Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης.
* Μείωση του αριθµού µαθητών ανά τµήµα.
* Κατάργηση του κλειστού αριθµού εισακτέων για την πρόσβαση στην τριτοβάθµια Εκπαίδευση και της βάσης του «10».
* Καθιέρωση ετήσιας επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών µε απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα.
Αγωνιζόµαστε σθεναρά για τα δικαιώµατά µας!
Αγωνιζόµαστε για την Παιδεία και το βιοτικό µας επίπεδο!
Χαµένοι είναι οι αγώνες που δεν έγιναν!
Όλοι και Όλες στην 24ωρη απεργία την Πέµπτη
2 Απρίλη
Ο πρόεδρος Ηλίας Λέκκας
Η γ. γραμματέας Βάσια Θηβαίου
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)